認知工作室 | 熱播日劇抹黑中國，背后還有更多“投毒”動作

11月1日，中國國防部發布短片《誰在顛倒歷史的黑白？》，批駁日本諜戰劇《VIVANT》（中文譯名《別班》）第二季刻意移花接木、顛倒黑白，把侵華日軍殘害抗日志士的酷刑，強行嫁禍給中國，妄圖為其侵略歷史洗白。繼10月29日外交部表態批評后，這部劇集引發的爭議仍在蔓延。

《別班》披著電視劇的外衣，暗藏刻意對華輿論抹黑的用心。劇中敵視中國、抹黑中國的敘事，不僅制造對立，也會潛移默化地影響觀眾對華認知。這樣一部被“投毒”的電視劇在日本熱度居高不下，首相高市早苗公開表示“想看”，進一步為其站台造勢，折射出當前日本“認知投毒”正不斷向大眾文藝領域滲透擴散的趨勢。

長期以來，日本歷史修正主義勢力不斷變換話術包裝，各類“認知投毒”手段隱蔽多樣。日方一方面淡化、否定、美化日本侵略歷史，一方面通過影視劇、動畫、漫畫、游戲、小說等流行文化產品傳播錯誤史觀。據日本《朝日新聞》披露，日本右翼勢力主動向主流大模型投喂內含右翼史觀的篡改史料，依托眾包平台招募寫手，借助AI批量炮制涉華虛假內容。這一行為背后是日本欲通過網絡渠道廣泛傳播片面敘事、混淆國際社會對東亞歷史客觀認知的企圖。自上世紀50年代日本增設“教科書調查官”一職起，便開始強化行政意志對歷史教材編寫和審定的干預，刻意淡化歷史罪責，模糊戰爭起因，植入“受害者情結”。除了使用“進出”替代“侵略”，“南京事件”替代“南京大屠殺”，“慰安婦”替代“從軍慰安婦”等常見手法之外，近期日本在強化教科書審查方面出現了新的動向。今年6月，日本參議院通過《學校教育法》修正案，日本的教材審查范圍從傳統紙面文字、圖片拓展至視頻、音頻、動畫、游戲等多模態內容，為歷史修正主義敘事嵌入校園教育提供了更為多元的路徑。

可以看出，當前日本“認知投毒”正呈現出技術化偽裝、低齡化滲透、體系化運作的演變趨勢，其行為隱蔽性與跨域擴散能力逐漸提升。一是數字化認知投毒手段花樣翻新，借助AI大幅降低造假成本，通過向主流大模型投喂經篡改的史料，刻意將虛假內容偽裝成中立客觀的信息，再借算法推薦機制實現跨平台傳播，不僅隱蔽性更強、傳播速度更快，更形成了數據投毒的新型運作模式。二是低齡化認知滲透持續加碼，尤其是通過對教科書內容規模、技術形態的控制，將滲透載體從傳統紙面教材延伸至數字多模態教材。相較於此前側重篡改中學歷史教材，日本近年來持續下沉宣傳重心，防衛省自2021年起每年編制兒童版《防衛白皮書》並上線發布，2025年起進一步將實體冊子寄送分發至兩千余所小學。在兒童認知尚未定型的階段刻意渲染所謂“鄰國威脅”敘事。今年4月通過的高市內閣首份外交藍皮書，被明確要求在高中及大學進行宣講，藍皮書內含大量涉華負面炒作內容，日本右翼歷史和外交敘事正持續向青年群體延伸。三是“認知投毒”的運作體系日趨成熟。日本政府以“海外戰略信息傳播”為名劃撥專項傳播預算，聯動教科書修訂、官方宣傳材料輸出，搭配眾包平台的商業激勵機制，搭建起穩定的內容生產鏈條，推動認知滲透走向制度化、常態化。

日本“認知投毒”行為潛藏著多重現實危害與深遠負面影響。日本向主流大模型投喂經篡改的史料、借助AI批量炮制虛假內容，會造成模型歷史認知偏差，推動錯誤史觀實現自動化、規模化擴散，大幅抬高公眾辨別史實真偽的難度，最終將擾亂網絡信息生態，污染AI數據底座。日本種種“投毒”行徑還將毒化日本社會認知，尤其是扭曲青少年的價值取向。這類滲透長期向未成年人灌輸偏見敘事，淡化全社會對戰爭罪責的反思，推動錯誤史觀代際傳遞，為右翼勢力推動修憲擴軍、突破和平約束培植社會土壤。

日本“認知投毒”的另一重險惡用心是其妄圖侵蝕歷史真相，動搖戰后國際秩序根基。這類行為持續歪曲日本二戰侵略史實，不斷沖擊國際社會公認的歷史定論，弱化對戰爭罪行的道義批判力度，消解日本作為加害國的集體歷史記憶，抬升了歷史悲劇重演的潛在風險。

歷史真相不容歪曲，戰爭記憶不容消解。這一問題不只是二戰受害國的關切，更是國際社會維護歷史正義與信息安全需要共同面對的課題。

（作者系中國社會科學院日本研究所助理研究員）