人民网 | 人民网日文版
人民网中日文手机报 | 人民网日本株式会社合作启事
人民网>>日本频道>>社会

日本一僧侣10年收集1700余日军侵华文物资料【2】

2014年11月24日08:46  来源:扬子晚报

10年来,帮助侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆收集1700余件文物资料,其中绝大多数为无偿捐赠。日本真宗大谷派圆光寺住持大东仁先生因此被右翼分子辱骂是“日本的耻辱”,但他不为所动。
原标题:日本一僧侣10年收集1700余日军侵华文物资料(图)

10年收集1700余件日军侵华文物资料

从2005年底开始,大东仁先生正式接受侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的委托,帮助在日本收集相关文物资料。

收集日军侵华的资料文物不是一件简单的事,大东仁要经常逛旧书店、二手店,还要关注雅虎拍卖等网店,要花时间淘,碰到感觉有价值的东西还要实地查验考证。

虽然具体每一件收购来的东西都有价格,比如他当晚带来的明信片只花了1000日元,报纸花了7000日元,但这些年总共为收购这些文物和资料花了多少钱,大东仁说他没算过。那些一万日元以下的文物资料,他都是无偿捐赠给侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆等机构。

大东仁先生收集的1700余件资料,包括直接源自侵华日军的战斗详报、士兵随军日记、士兵家信等,也有日本国内出版的书籍、报刊杂志、发行的明信片等资料,甚至还有侵华战争时期日本流行的儿童玩具,“日本当时专门开发了与‘南京陷落’相关的棋类游戏,很多学生的文具盒上也印有占领南京等宣扬侵华战果的图画”。大东仁先生认为,这些玩具和文具充分地反映出当时的日本对孩子进行军国主义教育不遗余力。

这些来自日方的文物资料,为日军制造南京大屠杀的史实提供了有力的佐证,很多资料有很高的史料价值。

右翼骂他是“日本的叛徒”

大东仁是日本真宗大谷派名古屋教区教化中心研究员,家传寺庙圆光寺在当地颇有影响,大东仁是圆光寺的第25代住持。但这10年,来圆光寺的不仅有高僧和信徒,还有来捣乱的日本右翼分子。日本右翼想淡化乃至抹去公众对侵华日军南京大屠杀的认知,大东仁收集的大量有关日本侵华,特别是有关南京大屠杀的证据资料,让他们非常恼怒。在网上,有人辱骂他是“中国的走狗”,说他是“日本的叛徒”。

名古屋当地的右翼分子找上门来,攻击他“被中国人骗了”。大东仁拿出他在日本收集到的证据:“这些都是我们日本出的资料,怎么能说被中国人骗了呢?”看过大东仁先生拿出来的很多文物资料,右翼分子哑口无言。多次辩论之后,部分右翼分子虽然没有心悦诚服改变观点,但逐渐改变了对他的态度。“第一年上门闹事,直呼我‘大东’,这在日本是非常不礼貌的。第二年称我‘大东先生’了。第三年仍然来找我辩论,但已经开始喊我‘大东老师’了。”大东仁先生说,右翼的观点都没有真凭实据,长远来说肯定站不住脚。

作为一名日本人,为何要花费很多金钱和精力为南京收集日军大屠杀的证据?他说,做这些既是为了南京,为了中国,也是为了日本,是为了世界的和平。日本有些人一直在否认南京大屠杀,否认日本侵华的事实,需要用证据去驳倒他们,让他们无可辩驳。让更多的日本人了解真相,有利于中国与日本的和平共处。

让他忧心的是,当下日本的中小学刻意淡化明治维新之后的历史教育。大多数日本人根本不知道“九一八事变”是怎么回事,跟他们提“七七”大多人只知道“七夕节”。大东仁先生说,“他们对历史了解真的太少”,所以对于当今日本政府否认侵略暴行、推诿侵略战争责任的荒谬言论,周边国家觉得问题很大,但日本国民大多不觉得有问题,因为他们不了解历史。

“让民众了解历史真相,政府不做,我们就更要去做。”大东仁先生经常通过日本佛教徒的集会,作有关“战争与佛教”的演讲,每年到南京参加中日僧人和平法会,为南京大屠杀遇难者祈祷。“通过我们的努力,哪怕是多一个人了解历史真相也好。”他觉得只有不断努力,才会纠正日本对历史认识的偏差。

  1. 分享到:
  2. (责编:袁蒙、陈建军)

编辑推荐

  1. 日奥运场馆被指“像乌龟”
  2. 日本奇葩的“双十一”
  3. 日本国际小姐遭吐槽
  4. 看日本大商场如何留住顾客

注册/登录
发言请遵守新闻跟帖服务协议   

使用其他账号登录: 新浪微博帐号登录 QQ帐号登录 人人帐号登录 百度帐号登录 豆瓣帐号登录 天涯帐号登录 淘宝帐号登录 MSN帐号登录 同步:分享到人民微博  

社区登录
用户名: 立即注册
密  码: 找回密码
  
  • 最新评论
  • 热门评论
查看全部留言

社会热点

  1. 【追忆】电影硬汉高仓健【追忆】电影硬汉高仓健
  2. 日本高中男女生换穿校服日本高中男女生换穿校服
  3. 羽生结弦血染冰场羽生结弦血染冰场
  4. 双11·日系商品抢购攻略双11·日系商品抢购攻略

日本故事

热点排行

  1. 综合
  2. 财经
  3. 时事
  4. 娱乐
  5. 社会