日本女子在南京生活17年 3名子女中2人入中國籍【5】

游過那片水域

每當有新生入學，石川果林都會問他們一個問題：你為什麼學日語？

以前的學生都會說，是父母讓我們學的，方便找工作。現在的學生說得較多的是喜歡動漫，想聽懂。

問這個問題的並不隻有她。不過在她看來，意圖卻不同：“我的出發點是學習的動力和發展方向，而有人的意思是‘你為什麼學這種敵人的語言’。”

當她從日語課堂上走出，就一下子淹沒在南京的人潮中。她擁有中國媽媽共同的煩惱：抱怨孩子壓力太大，每天都在寫作業。“應該像日本的小學生一樣，放學就去參加各種各樣的社團活動，去鍛煉身體”﹔自己的孩子和別人家的孩子鬧矛盾，把對方給咬了，她拎著水果登門道歉。

隻有在上日語課和跟孩子用日語對話時，才能找到她日本人的特質。她的中文閱讀有些吃力，輔導孩子做一年級的數學應用題都十分費勁。哪怕題目是“下列哪些是大於10的偶數”，有時她讀完一遍也看不懂題目。

三個孩子中，她最擔心內向的老二。有一次在飯桌上，石川果林隨意問了老二：“在學校有沒有人欺負你啊，說你媽媽‘小日本’‘日本鬼子’？”兒子的回答是：“隻有我們班一個老師常會講這種話。”

她有些不敢相信自己的耳朵，“真的假的？”兒子笑著給了她一個肯定的答復。她愣了一下，自言自語了一句“我的肝啊”。

她意識到自己孩子身上內在的矛盾已經開始顯現——既不是中國人，也不是日本人﹔既是中國人，也是日本人。

“如果哪一天我的孩子問我歷史的真相是什麼時，我真的無法回答。真相隻能自己去尋找。”她說，這是他們需要承受的壓力。

她希望孩子們以后能夠到一個陌生的國家去工作兩年，再來思考這些問題。

2017年元旦，兔澤和廣回了一趟大阪，這是他來中國24年后，第一次回家“過年”，他感嘆大阪沒有以前人多，也沒有人穿和服“過年”了，不如中國熱鬧。

他回家看日本的新聞，會格外注意與中國有關的言論。就個人感受而言，他認為自己聽到的“中日要搞好關系，亞洲一定要團結”的呼聲越來越多。“以后中日肯定會越走越近。”

他看到大阪的地下通道發達得像建了一個地下城市，不由得想起了南京，“南京新街口的世貿到中央商城直線距離不過100多米，卻要上上下下過地道，打通不就好了嗎？”

可過完“年”，3天后他又回到了南京。他說他離不開南京。

“人的存在是因為世界還需要他，而我還在南京，証明這裡有人需要我。”在南京，他每天24小時開著手機，總會有在南京的日本人因為生病需要他推薦醫生，因為發生糾紛需要他出面調停，或是因為簽証到期半夜打電話求助。

時至今日，他依然清楚地記得自己到達南京的日子——1993年3月10日。

坐了一夜火車，他從南京站走出，打量了一眼這個城市：藍天白雲，陽光映射在“金陵明珠”——玄武湖上。

他拿出一張地圖，發現目的地在湖的另一頭。當時，一句中文都不會的他，用日語在心中自嘲：“難道我要游過去嗎？