小糸英樹：我是從事日語教育的JICA青年海外協力隊員

多年以來，在中國一直活躍著一群普通的、可愛的日本年輕人，他們把自己的知識和熱情奉獻在中國的土地上。他們有的才剛剛涉世，中文近乎不通，但努力和樂觀卻讓他們在異國他鄉實現著做人的價值。他們就是日本國際協力機構（JICA）派遣到中國的志願者們。這些志願者通常在華一至兩年，他們的很多人深入到條件艱苦的邊遠、內陸甚至貧困地區，從事教育、醫務等工作，與當地人民生活在一起。在人民網日本頻道設立的《在中國的日本志願者》專欄裡收錄了這些日本志願者的在華經歷和真實感受。

本期內容是關於在沈陽市朝鮮族第二中學擔任日語老師將近2年的小糸英樹在此期間對工作上的所思所感。他在投稿中介紹了在該校設立櫻花日語社團的情況，並為了激發學生對日語和日本文化的興趣所採取的諸多舉措。

我在沈陽市朝鮮族第二中學（下稱：朝二中）的志願活動很快就要結束了。到這個單位赴任，已過了大約22個月。對我來說這不是一段短暫的時光。在任期間，我好多次考慮過應該如何開展工作才能取得好的效果。

朝二中很看重與考試有關的內容，外教基本上都被要求講授聽力課或者寫作課。另一方面，我的派遣單位國際協力機構中國事務所從增強學生的學習積極性以及有效提高日語能力的觀點出發，建議我在任期間應開展一些日本文化體驗之類的活動。這些觀點都有其道理。只是對我來說在任期間要找到中日雙方立場觀點的平衡點並不容易。其中，比較容易採取折衷方案的，就是櫻花日語社團的活動。

櫻花日語社團，是設在學校的十幾個社團（相當於日本所說的“部活”或“クラブ”）之一。這個社團，是我赴任時設立在學校裡的新社團。主要目的就是激發學生對日語和日本文化的興趣，同時還讓學生置身於使用日語的環境，以此來提高日語口語水平，特別是聽力水平。為了達到這個目的，社團活動在我赴任后的第一個學期就進行了各種嘗試。然而，第一次嘗試的會話練習並沒能順利進行。對學生來說，社團活動的時間，也就是將他們從一個星期裡擠滿學習和作業的壓力中釋放出來的寶貴時間，因此很多學生不願意在這個時間裡學習。有一天，我看到了他們的神情和教室裡的氣氛，這令我難以忘懷。