日本志願者：“交流、學習、感受、緊密相連”【2】

【內容的創意和效果】

◇作為活動前的課題，讓學生們想了30個針對日本人的問題，並利用活動中的空暇時間積極進行交流。

⇒在總結對活動的感受時，學生們提到“鍛煉了勇氣”、“知道了自己不足的部分”等，對於平時被動接受比較多的學生，從培養自主性的角度來說是比較有效的。

◇在相互理解方面，導入了各學校的街區介紹。

⇒學生們在對家鄉的介紹中，包括了當地的美味食品和著名場所、方言介紹等，充分顯示出各個學校在這方面下了很大的功夫。很多人表示“武漢的發表特別棒”，真正實現了寶貴的學生之間的相互交流。

◇體驗日本料理的制作（飯團子、章魚丸子的制作）

⇒學生們表示“飯團子的制作看上去很簡單，但是真做起來還是很復雜的”、“感覺日本人的調味和中國比起來要清淡一些”、“感覺最好吃的就是大家一起做的午飯”。可以看得出來，這些充分顯示出學生們自己動手制作吃食的成就感。對於日本人非常熟悉的制作飯團的梅干是“酸”的這個詞，學生們很快就記住了。

◇文化體驗：事先分成6個組，各自行動。大約用30分鐘換場地。

⇒學生們表示：“穿夏季浴衣有點麻煩，需要忍耐。不過，一旦准確的穿好，可以體會到一種成就感。我穿上時很高興。”“柔道學起來非常難，但我還想多學學柔道。”“在茶道中沏茶被稱為‘點茶’，喝茶時有很多規矩。非常意味深遠。”“在茶道表演中，跪坐姿勢非常累人，從中我了解到日本人對禮儀的重視。”從中可以感受到學生們通過各種體驗，加深了對知識的掌握。

◇嶄新的配音大會的實施：以日本的動漫為契機，學習日語的學生有很多，以此為背景，我企劃了這項活動。並對“日本的漫畫在世界上的人氣都比較高。其人氣為何會如此之高呢”進行了分析和說明。

學生們表示“我最喜歡的部分是對‘日本動漫的介紹’。日本的動漫為什麼會如此的有名呢？對此我有了更多的了解。”“配音大會搞得非常高興，不過難度也很高，受教了。”人們說台詞的速度很快，雖然都是初次體驗，但是每個小組的所有成員都進行多次的練習，給我留下了深刻的印象。雖然有點難，但這也是一次挑戰。在日常的課堂上，由於人數眾多沒有表現的機會。而在這項活動中，學生們一人一個角色，緊張而精彩的進行了表演，培養了挑戰精神。

來自日本祭文集

日本祭活動結束后，有多名學生給我寫信，表示非常感謝舉辦了這次活動。另外，本校學生也紛紛詢問：“明年還舉辦嗎？”“還想參加”。希望學生們將這次活動中學到的東西，變成今后學習日語的動力，並對今后新目標的設定起到幫助。針對活動之后學生們的變化，有協力隊員提出了“制作一本文集，讓大家共享成果”的建議。

“對日本人的了解雖然還不多，但通過自己的眼睛實現了對異文化的學習，另外通過用自己的大腦進行分析、學習到很多知識，這點非常珍貴。”似乎每名學生在這次活動中都有了獨自的感受。

【結束語】

以“交流、學習、感受、緊密相連”為宗旨，我花了3個月時間企劃了這次活動。在心情激動的同時，也出現過因為和日本在法律與規則方面的不同而進行自我調節、在籌備時感覺很煩惱的時候。不過，我是“為中日關系的未來撒播種子”而推動這項活動的。從學生們的感受中我了解到，通過與日本人、與學習日語的學生們、以及支持這次活動的眾多人士的接觸中，他們學到很多東西。我再次感受到，通過交流孕育出的世界是無限大的。而強烈感受到“交流、學習、感受、緊密相連”這一宗旨的反而是我。對於撒播種子，如果沒有肥沃的土壤也沒有意義。所謂肥沃的土壤，就是給我們提供了全面幫助的校長、JICA事務所、在百忙之中為我們來回奔波的同事們、制作了主要日程的隊員們、經常鼓勵我們的JICA職員們、協助我們的所有人、熱情參加活動的學生們。通過交流活動，我感覺到是大家一起向未來散播了種子。我在這樣的教育活動中，感覺通過相互間的接觸擴大了世界范圍。就像這次活動中誕生的微笑之花一樣，我希望今后的中日關系中的情感紐帶之花開放的更加繁盛。回到日本后，我將以自身的感受和經驗為財產，轉變為人生的肥沃土壤，撒播更多的種子。

謝謝大家！

日本青年海外協力隊 內蒙古通遼市科爾沁區第三高中 日語教育 久保田奈保美

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人民網日本頻道 2015年11月30日