日本中小學教師考核體系注重“實踐經歷”【3】

日本中小學教師可以通過論文的形式對自己的工作和學術經驗進行總結，但文部科學省、教育委員會及中小學均沒有就在校教職工發表學術論文進行明文規定。也有一些情況是，高中教師發表一系列學術論文取得一定研究成果后轉而進入大學或研究機構任職。

日本農村和邊遠地區普遍存在學生人數日益減少的問題，合並學校的情況也時有發生。在此過程中，當地學校可能面臨一系列問題：例如，學校合並后學生人數增加，教師和學生可能無法迅速適應新環境。而地處偏僻的小學校雖然保留下來，但隨著學生人數越來越少，教師情緒和教學質量令人擔憂。考慮到這些實際困難，日本政府２０１５年決定向人口稀疏地區增派２２０名教師。（記者馬曉雲）