津田老师漫谈：日本大学中的“研讨课”（ゼミナール）

东京大学（资料图）

上一篇文章中提到了“研讨课”，很多中国朋友不太明白它的意思。今天跟大家系统地聊聊日本大学开设的“研讨课”究竟是怎么回事。

“研讨课”，又可写成“演习”，千万不要理解成什么军事演习，它的意思其实是“课堂讨论”，源于德文“Seminar”。

“研讨课”一般有两种用法，一种是辅导学校、网校的校名，这种场合我们常称为“XX辅导班”，第二种就是各大学开设的科目，也就是“XX讨论课”。

1.辅导学校、网校的校名

日本有许多高考辅导班、辅导学校都在名字的后面加上了“辅导班”三个字，比如全国知名的“代代木辅导班”、“早稻田辅导班”；一些中小学课外学习班、远程教育（网校）也常以“XX辅导班”命名，比如知名的“进研辅导班”。

英文发音的“Seminar”一般指“讲座”，许多公开课、宣讲会会以此命名。比如“就业讲座”、“投资宣讲”、“技能培训”等。

2.大学开设的科目

“研讨课”（ゼミナール）常简写成“演习”或者ゼミ，一般多以老师姓氏来命名——比如“佐藤ゼミ”、“池田ゼミ”、“津田ゼミ”……参加该课的学生被称为“ゼミ生”。而工科和农业学科把这种课程称为“实习”。

有别于以老师讲课学生听课为主的传统课程，“研讨课”人数较少，一般是以某话题为中心，大家进行研究、调查，撰写报告，并在课堂上讨论。文科类主要以阅读古典文学或者国外名著为主。各大学依据自身情况，把这种课程定为必修或者选修。大学几年级开始设置“研讨课”，也是各大学自由决定的。

此外，日本的大学还有“夏季集训”（利用暑假，老师带领同一个研讨班的学生住在一起，进行短期的共同学习、生活），这也是“研讨课”的一环。

通过“研讨课”，不仅老师和学生可以共同学习，学生之间也会相互受到启发和激励，学习更多、更深入的专业知识。因此，一些大学会跨越年级的限制，允许同一个老师指导的本科生、研究生甚至博士生一起上课。这样的话，高年级的学生会像“第二老师”一样，指导低年级的学生，上一期中提到的前辈就是这种情况。