【策劃】舊伎倆新事端 日本再拿教科書做文章【2】

◆1月17日 日本文科省修訂《教科書審定標准》

  要求在處理相關歷史問題時尊重政府立場

日本政府每4年審定一次由民間各出版社分別編寫的歷史教科書，其審定的主要依據就是教科書審定標准。

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日本文部科學省17日修改了對教科書中有關近現代史的審定標准，要求在處理相關歷史問題時尊重政府立場。新標准將從今春受理2014年度初中教科書審定時開始使用。

分析人士認為，一旦按照新的審定標准制定教科書，在有關南京大屠殺以及慰安婦等二戰相關問題上的表述極有可能有悖於歷史事實，歷史教科書可能完全變為宣傳日本政府錯誤歷史觀的工具，日本下一代年輕人將更加難以了解真正的歷史。

中方：對日本國內有關動向表示“嚴重關切”

外交部發言人洪磊說：“日本教科書問題的實質是日本要以什麼樣的歷史觀教育年輕一代，是否尊重歷史事實，反省侵略罪行。”“南京大屠殺和強征慰安婦是日本軍國主義在二戰期間犯下的嚴重反人道罪行，鐵証如山。歷史不容翻案，事實不容否認。”“我們敦促日方尊重中國等受害國人民的感情，深刻反省侵略歷史，不要在錯誤的道路上越走越遠。”

韓方：不希望日本青少年學習錯誤的歷史，把韓日矛盾傳至下一代

韓國外交部近日發布書面聲明說，日本政府應考慮本國的未來，對學生進行正確的歷史教育。韓方不希望日本青少年學習錯誤的歷史，把韓日矛盾傳至下一代。韓國外交部強調，日本政府應基於“近鄰諸國條款”的精神和宗旨，不僅要考慮與那些因日本錯誤行為而受到傷害的鄰國之間的關系，也要考慮日本自身的未來，正視歷史，進行正確的歷史教育。

輿論分析：實質是日能否正確對待侵略歷史 須警惕日本宣傳錯誤史觀

日中友好8·15協會常任干事、退休高中教師加藤富士夫19日在接受記者採訪時表示，強烈反對修改教科書審定標准，因為這將對學生們的歷史觀產生惡劣影響，希望今后能有更多的日本教師通過自己的學習，教授給學生們真實、客觀的歷史，以減輕日本政府錯誤政策給學生們造成的負面影響。

日本“兒童與教科書全國網絡21”事務局長俵義文19日在接受本報記者採訪時表示，在新審定標准下制定的教科書將會刪除南京大屠殺、隨軍慰安婦等日本侵略、殖民亞洲鄰國的罪惡歷史事實，把扭曲、錯誤的歷史正當化。此次通過的審定標准使“近鄰諸國條款”變得名存實亡，堅決反對安倍政權的這種惡劣做法。

泰國《亞洲日報》副社長錢豐說，修訂教科書審定標准是日本政治右傾化的又一表現，這不能不引起亞洲各國的憂慮。日本在二戰期間對亞洲人民犯下了滔天罪行，日本隻有承認並反省歷史才能得到亞洲人民的信任。

德國洪堡大學教育史研究學者張樂表示，日本修訂歷史教科書的最新動向非常危險。

瑞士《日報》在19日的報道中認為，修改教科書審定標准是日本政府“篡改歷史”的企圖。一名叫努維爾的德國讀者在報道下方發表評論稱，按照安倍的看法，德國人就都“不愛國”了，這顯然與現實不符。<詳細>

◆資料:引起關注的日本歷史教科書的四次審定

1982年6月，日本文部省審定的教科書對日本歷次侵華戰爭的史實進行了多處篡改：把1894年日本海軍突然襲擊中國海軍而發動的甲午戰爭篡改成“日清兩國軍艦之間發生海戰”﹔把日軍發動侵佔中國東北的“九·一八事變”輕描淡寫地寫成日軍“炸毀了南滿鐵路”﹔把“侵略華北”改成了“進出華北”﹔對日軍犯下的南京大屠殺，竟胡說“事件的起因是由於中國軍隊的頑強抵抗”。

1986年5月，日本文部省審定的由“保衛日本國民會議”編寫的歷史教科書《新編日本史》，隻字不提日本曾經侵略過別的國家，多處記述歪曲史實，公開為侵略戰爭粉飾和翻案。該書把日本侵華戰爭描寫成日軍是被迫應戰，掩飾南京大屠殺的真相，把日本進行“太平洋戰爭”的目的說成是要“從歐美列強的統治下解放亞洲，並在日本的領導下建設大東亞共榮圈”。

2001年4月，日本文部科學省不顧國內輿論的反對和亞洲鄰國的抗議，審定通過了由右翼團體“新歷史教科書編撰會”編寫的歷史教科書。該書宣揚皇國史觀，從根本上否認了日本進行殖民統治和侵略戰爭的責任，將太平洋戰爭標榜為是為了“自存自衛”、“解放亞洲”、“建設大東亞共榮圈”而進行的一場“正義戰爭”。對日本軍國主義侵佔中國東北，進行殘酷統治和掠奪，寫成“滿洲國”“以五族協和、建設王道樂土為口號”，赤裸裸地美化日本的殖民統治﹔關於國際上早有定論的南京大屠殺，該書妄稱當時的情況存在很多疑點，至今仍有爭論，企圖否認侵華日軍的野蠻暴行。這本極端荒謬的教科書當年學校採用率僅為0.039％。

2005年4月5日，日本文部科學省給右翼團體“新日本歷史教科書編撰會”重新炮制的《新歷史教科書》開放綠燈，宣布經指示修改后審定“合格”。盡管進行了124處修改，但是書中美化侵略、篡改歷史的原則性錯誤仍比比皆是。（新華網）

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（策劃/張麗婭）