【他山之石】日本的自然教育

东京的环境展上，一个用白纸粘塑起来的大象。 温波 摄

■ 温 波

日本的公众对自然有一种朴实的关爱。即使是东京这样的世界都会，城市里也是郁郁葱葱，鸟蝶飞翔。街道上盛开的花朵，也从未见过有人随意采摘。

近几年，国内的不少民间鸟类团体忙碌于在山间田野，拆除捕杀候鸟的鸟网， 然而捕鸟之事依然盛行。我也时常思考，如何让公众对自然界中的生命可以更加爱护。日本的一些社会教育方式，或许可以对我们有不少启迪。

在日本，从孩子出生后，就可以进入保育园。为了保证保育质量，每个保育园有严格的人数限制，所以并非每个孩子都可能进入保育园。 我的孩子当时进入的是东京上水保育园，每个班级都是以自然中的植物命名。我孩子的班级叫“郁金香”，孩子有两个月到10个月大的。保育园里长年饲养着一些小动物，如乌龟、鸭子和金鱼等等。在日本的小学也是如此，通常学校都会让学生参与在校园里饲养兔子、家禽这样的小动物。孩子从小和这些小动物一起成长，对生命的存在和价值会有一种天生的认同。

日本的社区公园也是儿童亲近自然的场所。日本的土地是私有的，因此城市保留大量的公共绿地，作为公众休憩、儿童游乐的公园，散布在社区之中。公园中的各种游乐设施也大都是动物的形象，如大象、河马、食蚁兽等等。这些动物的形象也和孩子们童年的记忆深深融合在一起。社区公园也保留了大量的自然风貌。即使在东京这样的城市里，野生鸟类的品种和数量也是非常可观。蜥蜴、獾、蝙蝠等动物能够在东京市内生存繁衍，也得益于这些公园作为生态小区的作用，相互链接起来成为城市的生态走廊。有野生生物的存在，孩子们对自然的兴趣就会增多，在自然中游戏长大，既可以避免儿童自然缺失症，也丰富他们对自然的认知。