日本小学教育如何做到均衡化【2】

班主任是“全能老师”

日本小学实行班主任担任制，也就是每个班有一位老师全面负责该班的所有工作，包括所有教学与生活管理，以及与班级有关的杂务等。可以说，日本小学老师是全能的，什么都会，除了文化课，体育、音乐、美术、手工、书法，样样要拿得出手，而这与日本老师的选拔制度有关。

在日本，由于老师是一个相对比较稳定和有较高社会地位的职业，希望从事这个职业的人相当多，因此录用考试竞争异常激烈，日本小学老师的录用制度更是严格。首先，在小学工作的人需要具备教员资格认证。所谓教员资格是由本人的教育经历所决定的，一般是大专以上院校毕业。教员资格有效期十年，包括四种类型:可以教授全部课程的资格，只能教授部分课程的资格，负责学校内保健工作的资格，负责学校内伙食方面的营养师资格。仅有资格还不够，要成为教师更重要的是需要通过老师录用考试。考试内容相当繁杂，有笔试，比如基础文化知识、教育法相关知识，也有诸如游泳、钢琴等注重技巧的体育、音乐和手工制作等内容，还有面试等。通过所有内容考试的老师可以担任小学班主任，教授所有科目。也有一种只是通过部分科目的，比如体育、音乐等，很多小学的高年级，除了担任的班主任老师外，还配了专门的音乐老师或体育老师，以提高高年级的音体水平。而据日本的统计数据，在获得教师资格证的人中，最终只有不足10%的人能真正走上讲台。

没有家长接送孩子

日本小学还有一个特色:在孩子们上下学之时，在校园门口看不到一个家长的影子，只会看到孩子们一队队地走入走出校园，而这些孩子们的头脑里也压根儿没有让家长接或送的念头。

在日本，各个小学所在学区都会专门设有“学童拥护员”，他们的任务就是在每天上下学时间，站在校外车流量大、交通比较复杂的路口引导学生们安全通过。除了“学童拥护员”外，还有个民间组织“PTA”(家长教师联合会)保护孩子们的交通安全。这个组织是自发的，纯属尽义务，不领任何报酬，其成员由学生家长和专门老师组成，大家定期轮流担任安全员，在孩子上学放学的时间去交通要道护送孩子，加上日本社会的治安状况一贯良好，因此忙碌的学生家长们也从未考虑过接送孩子。而日本的小学生在上下学时，都会按照上学时统计的情况与住在附近的同学们会合，特别是高年级的孩子见到低年级的孩子，也都会伸出手牵着然后一起走路上下学。此外，日本小学生的书包上都挂有一个报警器，当遇到坏人或危险情况时，他们就会拉响警报，而路边的商铺或者行人就会立即提供帮助。

坚持特色的国立与私立小学

除了绝大多数的公立小学，日本还有少量的国立小学和私立小学，成为日本小学教育的另一特色。