日本小学教育如何做到均衡化【4】

“私立幼儿园→公立小学→私立/国立初中→私立/国立高中→名牌大学”，这是普通日本家长“望子成龙”比较常见的路径选择。但是公立小学的学生要想通过私立和国立中学的入学考试，仅仅靠在学校的教育远远不够，因此，最常见的方式也和国内一样就是参加补习班。补习班在日本叫做“塾”，一般由私立大学或其他社会机构开办，与普通的中小学没有关系，很多知名品牌的塾在日本各地都有连锁机构，在电视媒体或公交车上打出的广告也非常多。日本补习班的学费普遍较高，孩子上补习班的费用成了很多家庭的主要经济负担。由于日本也是一个重视学历的社会，因此为了让自己的孩子日后能够上名牌大学从而找到一份好工作，许多日本家长省吃俭用、拼命打工攒钱，在小学阶段就开始让孩子上补习班，而这不能不说是对日本当前公立均衡教育体系的一种无奈选择。

总体来说，日本在中小学义务教育阶段施行的均衡教育，在推进教育公平、普及义务教育方面是成功的，对日本经济的发展和腾飞有着不可磨灭的贡献。然而在实践中，日本的中小学特别是公立学校存在着较强的平均主义思想，既不让学生掉队，也不太鼓励拔尖。因为是义务教育，公立学校追求的不是几名好学生的拔尖成绩，而是全体同学的共同进步。所以，老师上课就低不就高，对学习好的学生来说，靠课堂根本“吃不饱”。特别是在21世纪初，日本又开始学习西方，在基础教育方面全面推行“宽松化”，继续让学生“减负”、老师“减压”，结果短短十年之后，“宽松化教育”加“均衡教育”带来的负面后果逐步显露，日本青少年的学习能力开始出现下降的趋势，引发了社会各界的担忧。

为此，日本教育机构不得不又开始采取一些调整措施，加强中小学义务教育阶段的教学难度，可以说，当前的日本中小学教育仍处在新的调整阶段。