北京外国语大学：在外语类院校，学语言并不是全部【2】

高人气的日语系许英淑老师在多媒体教室授课

多元化分类培养 综合能力决定人生高度

邵建国老师告诉记者，目前日语系每年约招收70多名学生，根据学生的程度进行分班，开展有针对性的教学工作。“来自全国各省市外国语中学推选的保送生将组成‘高起点班’，他们无需再从基础阶段开始学习，直接进阶高级日语的课程；其余的两个班级为零起点的普通高考学生”，邵建国老师说。

王晓莹是高起点班的一名学生，她表示，“我在高中阶段就学习日语，能够进入北外高起点班学习是一件很幸运的事情，因为老师们会根据我们的程度进行指导，避免重复学习学过的知识。而有的同学考入的大学并没有高起点、零起点之分，学过的内容还需要再学一遍，这样其实很浪费时间，而且提高得慢。”王晓莹认为，能够和这些日语水平很高的同学一起学习，可以快速认识到自己的不足，激励自己继续努力。而对于零起点班的刘南星来说，有成绩优异的同学作为“参照标杆”，这本身就是一种动力。“当我感觉自己已经学得不错的时候，看看高起点班的同学，就会意识到自己还需加把劲儿”，刘南星说。

此外，北外日语系坚持“人才多元化分类培养”的教学方针，大一学年下半学期从高起点班、大二学年上半学期从零起点班分别选拔优秀的学生，组成10人左右的“国际化战略人才班”，不仅系里会邀请日本研究领域专家举办专题讲座，学校还会专门开设政治学、经济学等相关课程，进一步扩大学生的知识面。

“我们针对2016年即将入学的新生修改了培养方案，将更加重视学生外语之外的专业知识学习。除了世界文化、国际政治等通识课程，我们还要求学生选修经济学、国际关系学、中国文学、新闻传播等专业的几门必修课程。从大二开始，学有余力的学生还可以辅修国际商学、法学、经济学、管理学、外交学、新闻学的双学位，完成双学位的课业学习后，毕业证书上也会有所体现”，邵建国老师说，有了这些跨领域的知识储备，未来学生无论是就职还是选择继续深造，都将是巨大的帮助。